II. 1. Origine du programme

L'éducation doit être un moyen de donner aux enfants comme aux adultes la possibilité de devenir participants actifs de la transformation des sociétés dans lesquelles ils vivent. L'apprentissage doit aussi prendre en compte les valeurs, les attitudes et les comportements qui permettent aux individus d'apprendre à vivre ensemble dans un monde qui se caractérise par la diversité et le pluralisme. Ce domaine du savoir est ce que veulent explorer les Sciences de l’Education car de sciences, il y’en a plusieurs qui contribuent d’une manière ou d’une autre a rendre l’éducation conforme a ce que nous souhaitons, a ce que nous voulons tout simplement. C’est donc pour outiller les professionnels de l’éducation afin qu’ils réussissent mieux leur noble mission d’éducation que le Master en Sciences de l’éducation que trois (3) parcours sont proposés a savoir Analyse et conception en éducation et formation, Education en situations d’urgence et Ingénierie des systèmes d’organisation.

II. 2. Objectifs du programme

II.2.1. Objectif général

Cette formation vise à une spécialisation dans le domaine des professions de l’éducation mais aussi de la recherche en éducation avec comme perspective logique une poursuite d'études en doctorat.

II.2.2. Objectifs spécifiques

Commun à la mention
Cette formation vise à permettre aux étudiants de :

• Acquérir une solide culture dans le domaine des sciences de l’éducation,
• Maîtriser le socle des connaissances en sciences humaines et sociales traitant de problèmes d’éducation et de formation,
• Savoir analyser des situations complexes à travers la maîtrise des méthodes de recherche (recueil et traitement des données),
• Réaliser, écrire et présenter des travaux de recherche,
• Développer une excellente maîtrise de l’écriture (rédaction d’un Travail d’Études et de Recherches) .

II.3. Approche du programme

Alors que le Bachelor/Licence en sciences de l'éducation est une formation générale, ouverte sur les nombreuses disciplines qui composent les sciences de l'éducation, la formation de Master permet d'approfondir des aspects spécifiques et de se construire son propre profil professionnel, en phase avec les problèmes actuels de l'éducation. Le Master première année (M1) Sciences de l’éducation est une formation qui prolonge les enseignements dispensés en licence Sciences de l’éducation. Les connaissances et compétences visées dans le cadre de ce M1 sont d’ordre théorique et méthodologique. Elles sont, d’une part, généralistes (approches disciplinaires, épistémologie, méthodologie) et ouvrent, d’autre part, à un début de spécialisation en fonction du parcours envisagé en M2. Le master 1 s’adresse aux étudiants qui souhaitent à l’issue de la première année s’orienter soit :

• en Master 2 Analyse et conception en éducation et formation,
• en Master 2 Education en situations d’urgence,
• en Master 2 Ingénierie des systèmes d’organisation.

Ces trois parcours de M2 offrent des choix différenciés de qualification, de construction de compétences et de professionnalisation dans le domaine des activités éducatives et formatives dans des champs professionnels. Ces parcours construits en fonction des besoins spécifiques des mondes professionnels de l’éducation, de la formation, du travail social et de la santé visent également à développer des compétences de recherche scientifique pour une poursuite d’études en doctorat.

IV.1. Tableau d’organisation du parcours du Master professionnelle Interprétation de conférences en UE

IV. 2. Composition type du parcours du Master professionnelle en Sciences de l’Education

Master 1

MASTER 2